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p; 于是，小星星认知中他是小笨蛋的认知，虽说没那么根深蒂固了，可他还是常常会有他还不够聪明的想法。
而预科班那也都是同龄人中的佼佼者，小星星来到后，才更进一步扭转了他的认知，就是还留下了后遗症。
比如说，数学考试得了第一名后，其他同学来请教他，他看了看大家都说比较难的考卷：“难吗？我以前做的数学题，对我来说才叫有难度。”
同学们：“…………”
小星星看了看大家的脸色，想了想说：“不过我懂你们的心情，以前每份我觉得有难度的考卷，在我周围人看来都不难，我现在也算是体会到他们的心情了。嗯，就是那种原来我不是最笨的。”
同学们：“…………”散了，散了。
还有准备留学的学生不少，英语课就相对比较重要，英语老师那也是很有水准的，加上大家都是成绩优秀的学生，老师布置的作业也是很有水准的。
这样的前提下，在开学第二天布置作业时，英语老师开玩笑说有谁不想写作业的。
小星星举了手：“请问老师，以后作业都是这种水平吗？”
英语老师：“……请你定义下‘这种水平’。”
小星星很认真地说：“难易程度从简单到困难，是1到10分来评定的话，这份作业我给2分。”
英语老师：“…………”
其他同学：“…………”
英语老师带了几分不满道：“那顾同学你为什么要来上课呢？”
小星星仍旧很认真：“我的初衷是来感受下同龄人的求学氛围，现在看来是很轻松的。只是我觉得这样的氛围轻松归轻松，却很容易让我感觉到松懈，毕竟学如逆水行舟，不进则退。所以我是认为老师该适当为我们增加压力，我想其他同学也是这么想的，对吗？”
其他同学：“…………”不是啊！
英语老师看出了小星星的认真，或者说是天真无邪，再想了想便道：“那你们先做了这份作业，我评判下你们的整体水平。”
其他同学：“…………”
大家都是同龄人中的佼佼者，谁不是在赞美声中长大的，偏偏来了个装逼如风的小星星，肯定是不服气的，而且还觉得小星星很欠揍。
于是几个同学就决定破了小星星的金身，给他点颜色看看，他们便在放学后围住了小星星——
然后，问小星星都得过什么荣誉。
五大学科奥赛得过奖吗？
p; 于是，小星星认知中他是小笨蛋的认知，虽说没那么根深蒂固了，可他还是常常会有他还不够聪明的想法。
而预科班那也都是同龄人中的佼佼者，小星星来到后，才更进一步扭转了他的认知，就是还留下了后遗症。
比如说，数学考试得了第一名后，其他同学来请教他，他看了看大家都说比较难的考卷：“难吗？我以前做的数学题，对我来说才叫有难度。”
同学们：“…………”
小星星看了看大家的脸色，想了想说：“不过我懂你们的心情，以前每份我觉得有难度的考卷，在我周围人看来都不难，我现在也算是体会到他们的心情了。嗯，就是那种原来我不是最笨的。”
同学们：“…………”散了，散了。
还有准备留学的学生不少，英语课就相对比较重要，英语老师那也是很有水准的，加上大家都是成绩优秀的学生，老师布置的作业也是很有水准的。
这样的前提下，在开学第二天布置作业时，英语老师开玩笑说有谁不想写作业的。
小星星举了手：“请问老师，以后作业都是这种水平吗？”
英语老师：“……请你定义下‘这种水平’。”
小星星很认真地说：“难易程度从简单到困难，是1到10分来评定的话，这份作业我给2分。”
英语老师：“…………”
其他同学：“…………”
英语老师带了几分不满道：“那顾同学你为什么要来上课呢？”
小星星仍旧很认真：“我的初衷是来感受下同龄人的求学氛围，现在看来是很轻松的。只是我觉得这样的氛围轻松归轻松，却很容易让我感觉到松懈，毕竟学如逆水行舟，不进则退。所以我是认为老师该适当为我们增加压力，我想其他同学也是这么想的，对吗？”
其他同学：“…………”不是啊！
英语老师看出了小星星的认真，或者说是天真无邪，再想了想便道：“那你们先做了这份作业，我评判下你们的整体水平。”
其他同学：“…………”
大家都是同龄人中的佼佼者，谁不是在赞美声中长大的，偏偏来了个装逼如风的小星星，肯定是不服气的，而且还觉得小星星很欠揍。
于是几个同学就决定破了小星星的金身，给他点颜色看看，他们便在放学后围住了小星星——
然后，问小星星都得过什么荣誉。
五大学科奥赛得过奖吗？