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畏，这种感觉就像师太已不在江湖，但江湖上依旧流传着师太的传说。
我托着腮，深度猜测着杜老师退休那年带来的震动。
对初中物理界来说，就像东邪西毒南帝北丐突然有一方宣布永不再战退隐山林，那绝不只是武林塌陷了一角，而是一个时代一片土地的醒目符号再也不见。
对我们99中来说，就像1999年乔丹宣布再次退役，留下了一个时代的辉煌，但新生代还没能及时接过乔老爷子的枪。
还好，她老人家回来了，据小道可靠消息称，她正手握竹条走在来学校的路上。
一代名师，多半也是一代严师，杜老师在这多半当中。大可子哥听他的师哥说，提问有关定义和性质的问题，杜老师一叫一整排，她会手握竹条走下讲台，站在每一个正在回答问题的人的身边，谁要是出错了，立马小竹条伺候。
怎么算出错？多一个“的”少一个“的”都是错的，答到一半卡壳又接上也是错的。
还有很多桥段，不罗嗦了，总之都指向一个点，在杜老师的课堂上，犯错很容易，惩罚很严厉。我们的心情有点复杂，庆幸中若隐若现着惶恐，无论如何，我们热烈欢迎王者杜老师归来，毕竟，我们的物理太需要拯救了。
112
“上课。”
“起立。”
“老师好。”
眼前这位衣着朴素，略显消瘦的老太太，正是杜老师。老实说，老太太眉宇间就外现着严肃，可以说厉害劲儿一清二楚的写在脸上，透着如利剑一般的气场。
“请坐。”
老太太故意收了气势，两个字剥了些许厚重，多了一份慈祥。
“这学期开始，由我带你们物理，我姓杜，希望大家把物理学好。”
老太太在前面站的笔直，用最简洁的语言作了介绍，提了希望，在这过程中她双手先是自然的扶在讲桌上，尔后顺手摸起了竹条。
回归课业，毕竟是第一堂课，过渡和引入的成分比较多，只算是小试牛刀，但话语间已然听得出老太太过人一等的严谨。至于要求，有一句话让我印象深刻——学习物理，你们要力争像台精密的仪器，精工做作，技术领先，才能最大限度的避免差池。
我们认同一个人，进而赞赏一个人，最初的缘由是什么？态度与实力求和除以二，在附加少许个人的喜好或偏见。所以，只要你不太过偏执，喜与不喜，赞与不赞，从来都是件大差不差的事儿。
我们尊老太太，发自肺腑，犹如滔滔江水奔流不息，其实理由再单纯不过——她能教好我们，并且乐意教好我们。中学生对老师的认识没有多少枝子叶子，只求“学好”这个主干足矣。我们深知杜老师取得过的卓越成绩，也终于见识了她老人家的气场和学识，在思想层面做一个简单的运算，结果是，给力。
中学生了，挑剔水平也自然演进到了中级，我们会思考经历的人和事儿，然后告诉自己哪些是好的，哪些是一般的，哪些是不入流的，继而趋善，择善，进而追善，没有谁家的小谁甘愿在资源的享用上低人一等，却默不作声。
总之，我们都不缺心眼，都希望自己变得更好，而杜老师，就是能让我们的物理，乃至做人变得更好的那个人。
畏，这种感觉就像师太已不在江湖，但江湖上依旧流传着师太的传说。
我托着腮，深度猜测着杜老师退休那年带来的震动。
对初中物理界来说，就像东邪西毒南帝北丐突然有一方宣布永不再战退隐山林，那绝不只是武林塌陷了一角，而是一个时代一片土地的醒目符号再也不见。
对我们99中来说，就像1999年乔丹宣布再次退役，留下了一个时代的辉煌，但新生代还没能及时接过乔老爷子的枪。
还好，她老人家回来了，据小道可靠消息称，她正手握竹条走在来学校的路上。
一代名师，多半也是一代严师，杜老师在这多半当中。大可子哥听他的师哥说，提问有关定义和性质的问题，杜老师一叫一整排，她会手握竹条走下讲台，站在每一个正在回答问题的人的身边，谁要是出错了，立马小竹条伺候。
怎么算出错？多一个“的”少一个“的”都是错的，答到一半卡壳又接上也是错的。
还有很多桥段，不罗嗦了，总之都指向一个点，在杜老师的课堂上，犯错很容易，惩罚很严厉。我们的心情有点复杂，庆幸中若隐若现着惶恐，无论如何，我们热烈欢迎王者杜老师归来，毕竟，我们的物理太需要拯救了。
112
“上课。”
“起立。”
“老师好。”
眼前这位衣着朴素，略显消瘦的老太太，正是杜老师。老实说，老太太眉宇间就外现着严肃，可以说厉害劲儿一清二楚的写在脸上，透着如利剑一般的气场。
“请坐。”
老太太故意收了气势，两个字剥了些许厚重，多了一份慈祥。
“这学期开始，由我带你们物理，我姓杜，希望大家把物理学好。”
老太太在前面站的笔直，用最简洁的语言作了介绍，提了希望，在这过程中她双手先是自然的扶在讲桌上，尔后顺手摸起了竹条。
回归课业，毕竟是第一堂课，过渡和引入的成分比较多，只算是小试牛刀，但话语间已然听得出老太太过人一等的严谨。至于要求，有一句话让我印象深刻——学习物理，你们要力争像台精密的仪器，精工做作，技术领先，才能最大限度的避免差池。
我们认同一个人，进而赞赏一个人，最初的缘由是什么？态度与实力求和除以二，在附加少许个人的喜好或偏见。所以，只要你不太过偏执，喜与不喜，赞与不赞，从来都是件大差不差的事儿。
我们尊老太太，发自肺腑，犹如滔滔江水奔流不息，其实理由再单纯不过——她能教好我们，并且乐意教好我们。中学生对老师的认识没有多少枝子叶子，只求“学好”这个主干足矣。我们深知杜老师取得过的卓越成绩，也终于见识了她老人家的气场和学识，在思想层面做一个简单的运算，结果是，给力。
中学生了，挑剔水平也自然演进到了中级，我们会思考经历的人和事儿，然后告诉自己哪些是好的，哪些是一般的，哪些是不入流的，继而趋善，择善，进而追善，没有谁家的小谁甘愿在资源的享用上低人一等，却默不作声。
总之，我们都不缺心眼，都希望自己变得更好，而杜老师，就是能让我们的物理，乃至做人变得更好的那个人。